Wissen & Ressourcen
Kuratierte Unterstützung für alle Lebensphasen. Entdecken Sie Materialien für Erwachsene, Eltern und kindgerechte Ressourcen für die ganze Familie.
Empfohlene Literatur
16 Bücher aus unserer Bibliothek — kuratiert von KTI-Dozent:innen für Fachkräfte, Eltern und Familien.
Angst im Dauermodus. Vom Mut eines ängstlichen Kindes
Andrea Gallasch-Stebler
Pabst Science Publishers, Lengerich · 188 Seiten
"Nach der lebensbedrohlichen Erkrankung seines Vaters entwickelt Jason mit elf Jahren eine schwere Angststörung. Während mehrerer Jahre kann er gar nicht mehr zur Schule gehen, später nur noch stundenweise und unter größter Anstrengung. Die Angst vor der Angst engt seinen Spielraum immer weiter ein. Die "Logik" von Menschen mit Angst geht ganz eigene, oft schwer verständliche Wege. Aus Sicht von Jason und seiner Psychotherapeutin wird beschrieben, wie der Jugendlich lernt, sich seiner Angst zu stellen. Er schafft einen Schulabschluss und kann sich wieder mit Gleichaltrigen treffen. Der Bericht über seine Therapie hilft, Ängste besser zu verstehen. Ein Kapitel gibt Eltern, LehrerInnen und BetreuerInnen zusätzlich konkrete Hinweise, wie sie betroffene Kinder im Umgang mit ihrer Angst unterstützen können. "Nach "Nächste Station Erde" (2012) legt Andrea Gallasch-Stebler mit "Angst im Dauermodus" erneut einen detaillierten und im Format einzigartigen Fallbericht der Behandlung eines 11jährigen Jungen vor. Wie schon in ihrem ersten Buch erweist sie sich auch hier als die Art von Therapeutin, die man jedem Kind, das in seiner seelischen Not gefangen ist, wünschen möchte. Sie vereint dabei erfahrungsgesättigtes und sicheres therapeutisches Gespür, menschliches Feingeühl und zwischenmenschliche Resonanz mit einem bestechenden Niveau fachlicher Expertise, die sich in ihrer überlegenen Fähigkeit zur wohlbegründeten Kombination psychodynamischer und traumatherapeutischer Vorgehensweisen zeigt. Für alle, die auf der Suche nach Auswegen aus stagnierenden Behandlungsverläufen und rigider Verfahrens-Orthodoxie sind: unbedingt empfehlenswert!" Michael Naumann-Lenzen, Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut, Traumatherapeut (EMDR)
Bindung in der mittleren Kindheit. Das Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung 5- bis 8-jähriger Kinder (GEV-B)
Gabriele Gloger-Tippelt, Lilith König
Beltz, Weinheim · Neuausgabe · 176 Seiten
Das Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung (GEV-B): standardisierte Durchführung und Auswertung, mit E-Book und Arbeitsmaterial.
EMDR mit Kindern und Jugendlichen. Ein Handbuch
Thomas Hensel (Hrsg.)
Hogrefe, Göttingen · ca. 370 Seiten
Das Buch fasst in anschaulicher Weise das aktuelle Wissen über die Anwendung von EMDR (Eye Movement Desensi- tization and Reprocessing) bei Kindern und Jugendlichen zusammen und präsentiert die Ergebnisse von mittlerweile rund 15 Jahren klinischer Erfahrungen mit dieser erfolgrei- chen Therapiemethode. Die praxisorientierte Darstellung hilft dem Leser bei der - nicht immer leichten - Integration von EMDR in die bisherige psychotherapeutische Tätigkeit und bei einer traumazentrierten Vorgehensweise. Ausführ- lich werden das Vorgehen nach dem altersmodifizierten Standardprotokoll sowie kreative Varianten (Geschichten- erzählen, Symptomarbeit) beschrieben. Die Fragen der Integration von EMDR in andere Behand- lungsansätze werden ebenso behandelt wie die Therapie komplex traumatisierter Kinder und Jugendlichen mit Störung des Sozialverhaltens. Möglichkeiten, EMDR in Anträge im Rahmen des Gutachterverfahrens einfließen zu lassen, werden aufgezeigt. Ein Anhang mit Materialien und Arbeitsblättern für die EMDR-Arbeit rundet die Beiträge ab. Das Buch wendet sich an die praktizierende (und forschungsinterressierte) Kinder- und Jungendlichenpsychotherapeuten, die traumazentriert mit EMDR arbeiten (möchten). Erwachsenentherapeuten werden ebenfalls zahlreiche Anregungen für ihre Arbeit finden.
Körperbasiertes und ressourcenorientiertes EMDR bei Kindern und Jugendlichen
Peter Niederhuber
In: Christine Rost (Hrsg.), Ressourcenarbeit mit EMDR – neue Entwicklungen. Junfermann, Paderborn
Buchbeitrag in: Christine Rost (Hrsg.), Ressourcenarbeit mit EMDR – neue Entwicklungen. Vom Aushalten zum Verändern. Junfermann Verlag, Paderborn 2022.
Posttraumatische Belastung bei Kindern und Jugendlichen. Erkennen, verstehen, lösen. Das Elternbuch
Alexander Korittko
Carl-Auer, Heidelberg (Fachbücher für jede:n) · 2. Auflage · 91 Seiten
Das Elternbuch: kompakte Informationen für Eltern und pädagogische Fachkräfte zum sicheren Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen.
Posttraumatische Belastungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
Alexander Korittko
Carl-Auer, Heidelberg (Störungen systemisch behandeln)
Band der Reihe „Störungen systemisch behandeln". Mit Vorworten von Gerald Hüther und Dorothea Weinberg.
Psychotraumatologie des Kindesalters
Markus A. Landolt
Hogrefe, Göttingen · 2., überarbeitete und erweiterte Auflage · 224 Seiten
Gewalt, Unfälle, Naturkatastrophen und lebensbedrohliche Krankheiten können bei Kindern und Jugendlichen zu einer psychischen Traumatisierung führen. Das Buch gibt eine aktuelle Übersicht über das Fachgebiet der Kinderpsychotraumatologie. Diese befasst sich mit der Entstehung, der Diagnostik, dem Verlauf, der Prävention und der Behandlung von seelischen Verletzungen, die in der Folge extrem belastender und/oder lebensbedrohlicher Ereignisse bei Kindern und Jugendlichen auftreten. Das Buch beschäftigt sich u.a. mit der Frage, welche Faktoren bestimmen, ob ein Kind nach einem psychisch traumatisierenden Ereignis psychisch krank wird oder nicht. Weiterhin wird geklärt, ob die Entwicklung einer posttraumatischen Belastungsstörung bei rechtzeitiger Intervention verhindert werden kann. Das Buch informiert praxisorientiert über das diagnostische und therapeutische Vorgehen bei posttraumatischen Störungen im Kindes- und Jugendalter.
ResonaT – Ressourcenorientierte narrative Traumatherapie
Regina Hiller, Thomas Hensel
Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen · 2., erweiterte Auflage · 292 Seiten
Die Ressourcenorientierte narrative Traumatherapie (ResonaT) ist eine neue, klinisch erprobte, schonende psychotherapeutische Methode zur Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit komplexen Traumafolgestörungen. ResonaT nutzt Tiergeschichten zur Traumaverarbeitung. Regina Hiller und Thomas Hensel verbinden eine kompakte Darstellung existierender narrativer Ansätze sowie einer theoretischen Fundierung der ResonaT-Methode mit einer Sammlung von insgesamt 90 Beispielnarrativen für unterschiedliche Themen und Situationen. Das Download-Material aus 80 farbigen Bildern rundet die Geschichten ab. Die Auswahl an vorformulierten Tiergeschichten garantiert eine einfache Handhabung in der täglichen Praxis - ohne großen eigenen Schreibaufwand.
Stressorbasierte Psychotherapie. Belastungssymptome wirksam transformieren – ein integrativer Ansatz
Thomas Hensel (Hrsg.)
Kohlhammer, Stuttgart · 2., erweiterte und aktualisierte Auflage · 244 Seiten
Das gesellschaftliche Bewusstsein für die Folgen interpersoneller Gewalt insbesondere an Kindern und Jugendlichen ist in den letzten Jahren enorm gewachsen. Dazu hat die psychotraumatologische Forschung wesentlich beigetragen, indem sie eindeutig darauf hinweist, dass unverarbeitete belastende Lebenserfahrungen in Form chronischer Stress- und Affektdysregulation in Ursache für eine Vielzahl psychischer und körperlicher Störungen sein können. Transdiagnostisch und am neuen Lernparadigma der Gedächtnisrekonsolidierung ausgerichtet, bietet dieser Ansatz Psychotherapeuten einen innovativen und integrativen konzeptuellen Rahmen sowie einen methodenübergreifenden Behandlungsalgorithmus, der diesen Erkenntnissen Rechnung trägt.
Traumafolgen in der Erziehungsberatung. Richtig erkennen und gezielt helfen
Alexander Korittko
Beltz Juventa, Weinheim/Basel (Basiswissen Beratung) · 187 Seiten
Wie Erziehungsberatung traumafokussiert helfen kann – mit zahlreichen Beispielen. Im Vordergrund stehen oft stabilisierende Interventionen, nicht die Traumabearbeitung.
Traumatherapie bei Kindern und Jugendlichen
Markus A. Landolt, Thomas Hensel (Hrsg.)
Hogrefe, Göttingen · 2., aktualisierte und erweiterte Auflage · 479 Seiten
Traumatherapie bei Kindern und Jugendlichen Kinder und Jugendliche können auf vielfältige Art und Weise psychisch traumatisiert werden. Körperliche und sexuelle Gewalt, Vernachlässigung, Unfälle, Naturkatastrophen und lebensbedrohliche Krankheiten gehören zu den häufigsten Ursachen. Ein bedeutender Teil der traumatisierten Kinder entwickelt psychische Störungen und Auffälligkeiten, welche einer spezifischen psychotherapeutischen Behandlung bedürfen. Wie aber kann solchen Kindern und Jugendlichen wirksam geholfen werden? Im vorliegenden Buch werden in einer umfassenden Übersicht die aktuellen Methoden der Traumatherapie im Kindes- und Jugendalter detailliert vorgestellt. Namhafte und erfahrene Vertreter der verschiedenen Therapieverfahren präsentieren die theoretischen Grundlagen, das therapeutische Vorgehen sowie den Stand der wissenschaftlichen Evidenz der einzelnen Methoden und illustrieren den Therapieansatz anhand eines Fallbeispiels. Dargestellt werden sowohl ambulante als auch stationäre Behandlungsansätze, wie beispielsweise die traumafokussierte kognitiv-behaviorale Therapie, EMDR, die Narrative Expositionstherapie für Kinder, die traumazentrierte Spieltherapie, die psychodynamisch imaginative Traumatherapie für Kinder usw. Erstmalig im deutschen Sprachraum liegt damit eine praxisnahe und umfassende Übersicht über die verschiedenen Verfahren der Traumatherapie im Kindes- und Jugendalter vor. Das Buch kann nicht nur von Psychotherapeuten mit Gewinn gelesen werden, sondern gibt auch allen anderen Fachpersonen, die mit traumatisierten Kindern arbeiten, wichtige Informationen zur Behandlung von Traumafolgestörungen.
Traumatherapie mit Kindern. Strukturierte Trauma-Intervention und traumabezogene Spieltherapie
Dorothea Weinberg
Klett-Cotta, Stuttgart (Leben Lernen 178) · 272 Seiten
Die erste umfassende Veröffentlichung zur Traumatherapie mit Kindern. Die erfolgreiche Behandlung traumatisierter Kinder erfordert spezielle Kenntnisse und Methoden. Die Autorin stellt Behandlungskonzepte vor sowohl für die akute, einmalige Traumatisierung als auch für frühe und anhalten- de Traumaerfahrungen. Nicht nur in Kriegsgebieten, auch in Mitteleuropa leiden zahlreiche junge Patienten und Kinder an posttraumatischen Belastungsstörungen. Das Erleben schwerer Unfälle oder auch der plötzliche Verlust eines Elternteils können zu diesen Erkrankungen führen. Beson- ders schwerwiegend sind die Folgen von Vernachlässigung, sexuellem Missbrauch und anhaltenden Misshandlungen durch nahe Bezugspersonen. Dieses Buch widmet sich als erstes umfassend den speziellen kindertherapeutischen Vorgehensweisen bei akuten oder lang anhaltenden Trau- matisierungen. Für beide diagnostische Grundsituationen hat die Autorin aus ihrem langjährigen Erfahrungswissen heraus therapeutische Interventionen entwickelt, die eine erfolgreiche Behandlung ermöglichen: Die »Strukturierte Trauma-Intervention« wird bei Traumata eingesetzt, die dem Kind bewußt sind. Für früh und anhaltend traumatisierte Kinder legt die Autorin ein spieltherapeutisches Konzept vor. Besonderes Gewicht liegt auf der Frage der Diagnostik, die gerade bei Patienten im Kindesalter oft große Probleme bereitet. Zahlreiche eindrucksvolle Fallbeispiele geben Ein- blicke in die psychische Verfassung traumatisierter Kinder. Ein aufschlußreiches Buch nicht nur für Kinder- und Jugend- lichentherapeuten, sondern ebenso für Erziehungsberater, Pädagogen und Eltern.
Traumatischer Stress in der Familie. Systemtherapeutische Lösungswege
Alexander Korittko, Karl Heinz Pleyer
Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen · 5. Auflage · 336 Seiten
Systemtherapeutische Lösungswege für traumatisierte Familien. Mit Vorworten von Gerald Hüther und Wilhelm Rotthaus.
Bildungsverläufe von Pflegekindern. Biografische Transmission von Bildungsprozessen in Pflegefamilien
Monika Lehmann
Tübingen Library Publishing · Dissertation, Erziehungswissenschaft
Dissertation (Erziehungswissenschaft), erschienen bei Tübingen Library Publishing.
Bindung bei sechsjährigen Kindern aus Einelternfamilien
Lilith König
VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken · Dissertation, Universität Düsseldorf 2002
Dissertation an der Universität Düsseldorf (2002), 2007 als Buch erschienen.
IRRT mit Kindern und Jugendlichen. Ein Fallbuch mit einer Einführung von Mervyn Schmucker
Katrin Nelius, Sabine Ahrens-Eipper
kjp-Verlag, Halle (Saale)
"Wie kann ein Vierjähriger dafür gewonnen werden, sich nochmals intensiv mit den Erinnerungen an ein traumatisches Ereignis auseinander zu setzen? Was brauchen Jugendliche, um erlebte Gewalt verarbeiten zu können? Diese therapeutischen Herausforderungen verlangen eine altersangemessene Psychoedukation sowie ein entwicklungsentsprechendes Therapierational. In diesem Fallbuch wird die Anwendung der "Imagery Rescripting & Reprocessing Therapy" (IRRT) im Kindes- und Jugendalter dargestellt und anhand von 13 Fallbeispielen ausführlich illustriert. Das Buch beginnt mit einer Einführung der Methode in Form eines Interviews mit ihrem Entdecker und Begründer, Prof. Mervyn Schmucker. Im zweiten Teil werden der theoretische Hintergrund der Methode und das Vorgehen bei Kindern ab zwei Jahren vorgestellt. Dabei werden sowohl Gemeinsamkeiten als auch individuelle Unterschiede des therapeutischen Handelns zwischen den verschiedenen Alters- und Entwicklungsstufen aufgezeigt. Im dritten Teil folgen die Falldarstellungen. Dabei wird die Behandlung von Traumafolgestörungen mittels IRRT nach folgenden traumatischen Ereignissen dargelegt: körperliche Misshandlung, sexuelle Übergriffe, häusliche Gewalt, Unfallereignisse, medizinische Eingriffe, Naturereignisse und Tod eines Angehörigen. Neben der Darstellung des biografischen Hintergrundes, der traumatischen Ereignisse und der Traumafolgestörungen wird für jeden Patienten ein ausführliches Transkript der IRRT aufgeführt. Anschließend werden die Wirkfaktoren und die weitere Behandlung mit ihren wichtigsten Schwerpunkten sowie Erfolgen und Schwierigkeiten beschrieben. Das Buch richtet sich an alle Interessierten in den Bereichen Traumatherapie und Traumapädagogik."
Fachartikel
- Monika Lehmann (2022). Bildungsverläufe von Pflegekindern: Verbesserung für den pflegefamiliären Bereich. PFAD – Fachzeitschrift der Pflege- und Adoptivkinderhilfe, Heft 4, S. 7–11 (Schulz-Kirchner Verlag).
- Lilith König, Gabriele Gloger-Tippelt, K. Zweyer (2007). Bindungsverhalten zu Mutter und Vater und Bindungsrepräsentation bei Kindern im Alter von fünf und sieben Jahren. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 56, 445–462.
- I. Schäfer, L. Chuey-Ferrer, A. Hofmann, P. Liebermann, G. Mainusch, A. Lotzin (2017). Effectiveness of EMDR in patients with substance use disorder and comorbid PTSD: Study protocol for a randomized controlled trial. BMC Psychiatry, 17. doi.org/10.1186/s12888-017-1255-9
- M. Hase, U. M. Balmaceda, L. Ostacoli, P. Liebermann, A. Hofmann (2017). The AIP Model of EMDR Therapy and Pathogenic Memories. Frontiers in Psychology, 8:1578. doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01578